Как учить английские слова

О том, зачем учить английские слова и сколько слов нужно знать, написано в других статьях. Другой вопрос – как их учить? Это самый главный вопрос, и ему, как ни странно, подчас уделяют меньше всего времени. Зайдите в любой книжный магазин и убедитесь сами: среди сотен, если не тысяч, разнообразных учебников, пособий и справочников вы едва ли найдете что-нибудь, что поможет вам в увеличении вашего словарного запаса.

Если вы загляните на урок английского языка в любую российскую школу или вуз, откроете одобренный Минобрнауки РФ учебник или поурочное планирование по английскому языку, то вы увидите, что к каждому уроку или теме прикреплен список ключевых слов, надлежащих к изучению. Как правило, эти слова встречаются только в этом уроке и в последующих уроках не повторяются. Иногда в конце учебника можно найти небольшой словарик из всех ключевых слов. Все. Больше к учебнику ничего не прилагается: ни красивых иллюстрированных карточек со словами, ни специальных компьютерных программ для запоминания, ни дополнительных текстов-рассказов со всеми изученными за год словами. Учите, как хотите. Так учитель и говорит: «Ваше домашнее задание – выучить эти десять слов». И его не волнует, что через месяц все дружно забудут эти слова, ведь они важны только для этого урока. Главное ведь – хорошие оценки.

Взрослому человеку еще тяжелее. Ему важны не оценки, а результат. И кратковременная память тут не поможет. Когда нет теста или экзамена, то не к чему наспех подготовиться, а затем все забыть. А учить и не забывать многие из нас еще так и не научились, вернее нас не научили. Хотя ученые методисты и психологи уже давно работают над этой интересной темой, и им есть что сказать.

Итак, методы и трюки запоминания слов. Плюсы и минусы.

1. Имплицитный (Ой, я случайно выучил это слово.)
Сегодня очень популярен коммуникативный подход обучения. Он поощряет не учить слова целенаправленно, а пытаться запомнить их в процессе общения, чтения, просмотра фильмов и т.д. Идея отнюдь не бессмысленная, так как мы все существа коммуникативные, а язык – это средство коммуникации. Коммуникативный подход поощряет воссоздание обстановки погружения в языковую среду, как если бы мы снова были детьми и учили наш первый язык. Однако все не так просто в стране, где нас всюду окружает русский, а не английский. Для запоминания новых слов этот подход не всегда годится. Так, чтобы выучить 100 новых слов исходя из контекста, нам надо внимательно прочесть текст на английском, равный объему «Войны и Мир» Льва Толстого, то есть примерно 200 000 слов¹. Если вы читаете по 400-500 страниц английского текста в неделю, много общаетесь с носителями языка, возможно, это для вас. Читайте подробнее в статье «Зачем учить слова?»

2. Листочки со словами (записываем слова в тетрадочку).
Чаще всего мы учим слова именно так. Записывать слова в тетрадь удобно и быстро. Мы берем тетрадный лист и делим его на две колонки. Слева пишем английское слово и транскрипцию, справа – перевод и пример предложения с прочерком вместо самого слова. Многие ограничиваются только английским словом и русским эквивалентом. Затем мы складываем лист пополам, заучиваем слова, время от времени подглядывая в другую колонку для проверки. Так можно проверить как перевод с английского на русский, так и обратный. Когда мы встречаем новые слова, мы просто дописываем их в тетрадь. Можно пометить (например, красными точками) слова, которые вызывают наибольшие затруднения. При условии регулярных повторений этот метод вполне эффективен, но он имеет несколько недостатков.

3. Флеш карты (USB-несовместимы).
То же самое, что и списки, только слова записываются на индивидуальные карточки. Такие продаются в магазинах, их можно сделать и самому, заказав пустые визитные карточки в полиграфии. Работать с карточками можно по-разному, и они крайне удобны и эффективны для небольшого количества слов (до 1000). Карточки предоставляют много места, поэтому на них можно делать пометки, рисовать картинки, записывать синонимы и интересные словосочетания и т.д. Карточки можно разбивать на колоды разной изученности. Карточки прекрасно работают для запоминания любого вида информации, а не только слов. Их широко используют за рубежом с 19 века. Еще лучше карточки работают для повторения уже изученной информации. Зачем повторять? Обратите внимание на следующий график – это кривая забывания, представленная Германом Эббингаузом в 1885 году².

Как вы видите, новоизученную информацию мы забываем в течение недели. Но, если через несколько дней мы повторим, что изучили, то скорость забывания снизиться. И так происходит каждый раз, как мы достаем из нашей памяти слегка забытую информацию.

4. CALL (компьютеры спешат на помощь).
Существует множество разных компьютерных программ, которые помогают учить английский язык. Меньше тех, которые нацелены на лексику. В основном это системы электронных флеш-карт. К их числу относится и данный сайт. По большей части электронные флеш-карты ничем не отличаются от обычных, только пользователю не нужно самому возиться с колодами, так как все слова имеют уровни изученности, контролируемые программой. Конечно же, все программы немного отличаются друг от друга. Но у всех есть одно достоинство, они не торопят запоминать и повторять все слова за один присест. Учите потихоньку, повторяйте потихоньку, и вы добьетесь куда как большего результата.

Этот классический эксперимент 1979 года³ показывает, что перерывы между сессиями могут снизить немедленный результат, но через 30 дней в памяти останется больше чем, если учить все за один раз.

Итак, плюсы и минусы электронных флеш-карт.

5. Мнемоника (когда ничто не помогает).
Когда слова решительно не хотят запоминаться, мы пытаемся заманить их хитростью. Мнемоника – именно такой метод. С помощью идентично звучащего слова на родном языке мы создаем ключ, и уже его запоминаем. Вот, что предлагает Самвел Гарибян в своем «Чудо словаре» к слову obstacle (препятствие): «(Обстекл-ённые) балконы препятствие для воров». Сразу можно представить, как вор пытается пробраться на балкон, но ему мешают окна. Помогает ли? И да, и нет.

Группа американских ученых провела эксперимент⁴, который показал, что метод мнемонических ассоциаций имеет явные преимущества при запоминании слов на короткий промежуток времени (метод оказался эффективным при запоминании существительных), но уступает простому заучиванию в долгосрочной перспективе, в особенности, когда дело касается абстрактных прилагательных, наречий и глаголов.

А какой метод используете вы? Оставляйте свои комментарии ниже.